内蒙古中小学智慧教育平台

汽车工程教研室主任  李培智

新职教法的颁布，体现了中央重视、产业需要、社会期盼，从法律层面保障了职业学校学生的权益，为职业教育营造更加良好的发展空间，为各行各业都能‘人尽其才’提供了保障。”通过政策的解读、宣讲让职教的学生真正树立技能成才的自信，培养德智体美劳全面发展的合格劳动者。通过学习认为办好职业教育，做好教研室工作，首要是严格遵循职教法。为进一步做好工作，汽车工程教研室计划加强宣传，同时将职教法的颁布作为汽车工程教研室课题研究的对象，放在新能源汽车运用与维修专业领域“1+X”证书制度试点理论与实践研究课题当中。

能源动力教研室  张炳华

2022年5月1日颁布的《中华人民共和国职业教育法》具有里程碑意义，将为职业教育下一步更好发展奠定了良好法律基础。一方面有利于增进社会共识，提高社会对职业教育的认可度；一方面有利于激励全社会广泛支持、积极参与职业教育，“职业教育一样有高学历”，汇聚更广泛力量推动职业教育高质量发展。新职教法提出，深化产教融合、校企合作是保障职业教育高质量发展的关键举措。新法推动全面融合，促进行业企业深度参与职业学校专业设置、教材开发、培养方案制定、质量评价、教师培养培训、实习实训基地建设全过程。从事职业教育，将大有可为。

建筑化工教研室  刘扬

我们职教人应不辱使命推动职业教育乘势而上。劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。技术工人队伍是支撑中国制造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。我们各级职教教师和工作者要采取多种形式对群众加强宣传引导，积极探索“普职融合”发展新模式做出贡献。在今后的职教工作中我们要认真学校贯彻执行好新《职业教育法》，突出就业导向，坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值观，培育劳动精神、工匠精神。推动职业教育与普通教育融通贯通，进一步明确扶持措施，发挥其重要办学主体作用。为我市经济发展营造良好环境。在我国向第二个百年目标进军的时刻，有新职业教育法的保驾护航，将会把职业教育带入一个新的发展阶段。将能够更好地把职教宗旨落到实处。我们坚信，《职业教育法》正式实施后，将会促进现代职业教育体系实现快速发展。

公共管理教研室  徐建国

新版《职业教育法》充分体现了党和国家对职业教育越来越高度重视，也进一步说明了职业教育对国家经济可持续发展的重要作用。培训的内容主要是职业教育理论学习，通过理论学习，使我在思想认识上有了很大的提高，在教育理念上也发生了很大的转变，对职业教育的发展充满了信心，同时也深感责任重大。现将第一阶段职业教育理论学习总结如下：

从认识上对“职业教育”的理解有了一个质的飞跃。以往我们总认为职业教育就是为企业培养合格员工的教育，通过培训，我更加深刻地认识到，职业教育不仅要为学生将来的就业着想，更要为他们长远的职业生涯发展着想；职业教育不仅是面向少数弱势群体的教育，更是一种面向大众、面向全社会的全民教育。职业教育必须坚持以人为本、以学生为本的原则，树立科学发展观，实现和谐发展、持续发展，才能更好地为构建和谐社会、促进经济发展服务。

同时，更新了教育教学观念。通过聆听专家的精彩讲座，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，深深地认识到要想跟上新世纪的职业教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的职业教育观，更新育人观念，把发展学生能力作为目标，为国家培养合格的职教人才。

 信息中心主任   马卫东

职业教育是为了培养高素质技能人才，提升教育者的职业道德，科学与文化专业，知识技能和职业综合素质和能力。通过推动中等职业教育多样化发展，新法的实施形成了中等职业教育与普通教育协调发展的良好局面，让每一名学生在不同的赛道上都能活出精彩的人生。人才培养质量是职业教育的根本，是职业教育永恒的主题。我们要根据社会的需求，创造性的开展职业教育，丰富职业教育的形式，扩大职业教育的内容。让我们教得更好，让学生学得更有成效。我相信职业教育法正式实施后，将实质性的促进现代职业教育的发展。

财务科科长  史月清

 通过学习新修订的《职业教育法》，明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，以立法的方式明确了职业教育作为“教育类型”的定位，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。

从现实看，中考后的普职分流模式，由于职业教育存在低人一等的现实问题，导致分流变分层。部分家长中职恐慌由此而生，近年来一直有扩大普高招生规模、取消中职、推迟普职分流的呼声，但取消中职，不但不符合育人规律，而且也会导致人才培养的进一步失衡。

政工科  蔡忠宝

作为职业学校的教育工作者，深感国家颁布《职业教育法》的必要性和及时性。对职业教育的高质量发展有非常积极的推动作用。特别是在提升职业教育社会地位方面，明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。将本科职业教育写入法律，给中等职业学校的学生可以上大学开了大门，在很大程度上，提高了初中毕业学生上中等职业学校的积极性。从法律层面畅通了学生升学通道，职教学生与普通教育的学生一样可以拥有高学历。把普职协调发展法律化，更是彰显了国家对职业教育的重视。