内蒙古中小学智慧教育平台

10月初疫情的突袭，迫使学校所有师生的工作模式和学习模式变化。能源动力教研室全体教师无论值守校园还是居家抗疫，全部坚守岗位、精耕细作，以坚定的信念和饱满的热情，认真学习领悟党的二十大精神，深入开展“爱包头、作贡献”主题实践活动，立足岗位，上好每一节课，关注每一个学生，将爱在云端传递。教学形式的变化带来挑战，促使教研室老师们调整教学方法，注重提质增效，形成了适应线上教学的好作法。

精心设计教学。线上教学过程中学生接收信息滞后，一节课的有效教学时间相应减少，因此提高课堂效率就尤为重要，老师们把教学过程的设计放在了首要位置。备课时，首先根据教学内容将知识点细分、压缩容量、降低难度，同时精选优质教学资源。其次授课中采用微视频课内播放形式，或者采用课前预习作业（4—7分钟）—要点解读（5—8分钟）—互动练习（5—10分钟）的教学流程，一方面充分利用线上课堂时间，另一方面通过微视频和互动练习使学生注意力更加集中。第三，一个教学模块结束后进行内容回顾、布置适量课下作业和习题开展检测等，巩固教学效果。

开展学法指导。针对线上教学特点，老师们每节课后将课件和相关学习资料放在班级群，指导学生巩固新知。积极引导学生充分利用网络资源，查询并学习课程相关的资料，更好的巩固教学内容，完成作业拓展专业知识。

强化师生互动。线上教学最大的难度在于学生学习状态和学习效果的评估。全面线上教学导致网速较慢，学生多数时间处于静默状态，教学中老师对学生的听课状态难以感之。部分学生处于无家长监督，上课全靠自觉，一些学生更是随心情。为保证学生听课时间和学习效果，老师们采取了以下措施：一是课前与课代表一起督促每位学生按时签到；二是课上通过练习互动、适时调整课件呈现形式、调节课堂气氛等提升学生的关注度；三是通过思政教育等形式鼓励和引领学生克服当下的各种浮躁和惰性情绪，树立明确的职业目标，坚定学习信心、增强自律行为；四是课下私信征询学生建议、反馈意见，不断优化线上课堂教学；五是定时进行作业提醒并及时给予批阅评价。

做好充分准备。由于线上教学依靠网络运行，教学过程中常会出现各种突发状况。需要老师课前做好充分的调试和检测工作，针对不可预测的如无声、黑屏、无法正常播放视频、学生网络无法联接、系统故障、网络突断等问题，老师们及时联系技术支持解决，同时还会利用其它平台或设备通过发布资料、练习等方式保证课程的完整性和有效性。